叶企孙，一位在中国科学史上具有重要地位的人物，他的悲剧引发了广泛的**和思考。叶企孙的悲剧究竟谁该负责？以下将从多个角度进行分析。

一、历史背景下的悲剧

1.1社会动荡

叶企孙所处的时代，正是中国社会动荡不安的时期。战争、政治斗争等因素，使得他个人的命运受到了极大的影响。

1.2教育体制的局限

在那个时代，中国的教育体制存在诸多问题，如教育资源分配不均、学术自由受限等，这些都对叶企孙的科研工作产生了负面影响。

二、个人因素

2.1家庭背景

叶企孙出身于一个书香门第，但他的家庭并不富裕。这种家庭背景在一定程度上限制了他的发展。

2.2性格特点

叶企孙性格内向，不善交际，这使得他在学术圈中难以获得更多的支持和帮助。

三、社会因素

3.1政治斗争

在那个特殊的历史时期，政治斗争激烈，许多知识分子都受到了牵连。叶企孙也不例外。

3.2学术评价体系

当时的学术评价体系存在诸多弊端，如重论文数量轻质量、重关系轻能力等，这些都对叶企孙的学术生涯产生了不利影响。

四、责任归属

4.1社会责任

叶企孙的悲剧，从某种程度上讲，是社会动荡、教育体制局限、政治斗争和学术评价体系等因素共同作用的结果。

4.2个人责任

叶企孙本人也应承担一定的责任。他在面对困境时，没有采取更加积极的应对措施，这也是他悲剧的一部分。

五、启示与反思

5.1社会应**知识分子命运

叶企孙的悲剧提醒我们，社会应**知识分子的命运，为他们提供更好的发展环境和条件。

5.2教育体制需改革

教育体制的改革是解决叶企孙悲剧问题的关键。只有建立起公平、公正、开放的教育体系，才能让更多的人才脱颖而出。

5.3学术评价体系需完善

学术评价体系的完善，有助于减少类似叶企孙悲剧的发生。我们应该倡导以质量为导向的评价体系，鼓励创新和突破。

叶企孙的悲剧是一个复杂的社会现象，其责任归属并非单一。我们应从中吸取教训，努力改善社会环境，为知识分子的成长和发展创造更好的条件。